Jaume Sarramonaren irakurketaren laburpena

Hona hemen Jaume Sarramonaren irakurgaiaren laburpena:

1. Curriculumaren oinarriak:

Curriculuma 5 oinarri nagusitan bananduta dago:

1. oinarria: honek, izaera filosofikoa du eta curriculumaren bidez lortu nahi diren helburuak zehazten ditu.

2. oinarria: hau testuinguru sozialarekin lotzen da; izan ere, gizartearen testuinguru zehatz batean aurrera eramaten da eta curriculuma gizartearen eta historiaren emaitza da. Curriculumean hezkuntzaren dimentsio soziala erakusten da.

3. oinarria: oinarri hau oinarri epistemologikoa da. Eskola curriculuma eremu eta gai desberdinak betetzen dituzten jakite zientifikoetan ere oinarritzen da. Curriculumaren plangintza burutzerako garaian, epistemologiaren ideiak kontuan hartu behar dira

4. oinarria: oinarri honetan, irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan parte hartzen duten pertsonen ezagutza psikologikoa nagusitzen da.

5. oinarria: azken oinarri hau oinarri pedagogikoa da; izan ere, irakasleen esperientzien oinarri teorikoa zein sintetizatzailea biltzen ditu.

Oinarri honek, hainbat galderei erantzuteko erabiltzen da: Zer merezi du ikasleak?, zelan lortzen da hau ikastea?, noiz antolatu behar dira prozesu didaktikoak?...

Baina honi ebaluazioa ere gehitu behar zaio.

2. Espainiako eredua: curriculumaren mailak

Hezkuntzako maila bakoitzak bere helburuak ditu. Eduki multzoak, maila bakoitzean zer landu behar den adierazten du.

Eduki multzo hau, 3 ataletan dago bereizita:

• Kontzeptuak, ekintzak eta printzipioak
• Prozesuak
• Baloreak, arauak eta jarrera

3. Curriculumaren diseinua

Curriculumak 5 atal ditu:

• Helburuak: helburu pedagogikoak hezkuntzari lotutako balore filosofiko eta sozialak biltzen dituzten helburuetatik lortzen dira.

Helburuak 3 multzotan banantzen dira:

• Trebetasuna
• Jarrera
• Jakintza arloko helburuak

• Edukiak: jakintzen edo kultur formen multzoa izendatzen dute.

Edukiak 3 multzotan sailkatzen dira:

• Jakitearekin lotutako edukiak
• Egitearekin lotutako edukiak
• Izatearekin lotutako edukiak

• Metodologia: Metodologiaren barruan bi talde daude:
• Irakasleen jarduerak
• Ikasleen jarduerak
• Talderako jarduerak
• Jarduera indibidualak

• Baliabide didaktikoak: Baliabide hauek irakasleen prestakuntzaren eta zaletasunen araberakoak izango dira. Eta baliabide hauek ikastetxe bakoitzaren ekonomiaren araberakoak dira.

• Ebaluazioa: Ebaluazioaren bidez, planifikazioaren eta curriculumaren aplikazioaren gaineko erabakiak hartzeko behar den informazioa lortzen da.

Ebaluazioa 2 ataletan banatzen da:

• Lehen ebaluazioa, bertan curriculuma ikastetxeko errealitateari moldatu behar zaio.
• Bigarren ebaluazioa, bertan ikusiko da ikasleek ikasturtean zehar ikasitakoa.

4. Ezkutuko curriculuma

Eskola eraginetik kanpo geratzen diren hezkuntza arloko eraginen multzoa da.